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Investigaciones en filosofía y cultura en Colombia y América Latina Ontología relacional del tiempo-espacio andino: Diálogos con Martin Heidegger

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Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico

Compiladores: Cely Atuesta, Diana Catherine; Murcia Padilla, Julio César
Año: 2019
Tamaño: 17 x 24 cm
Páginas: 273
ISBN: 978-958-782-202-1

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Descripción

Pensar la educación desde los lentes del humanismo implica retornar, sin melancolías o desesperanzas, al fin último de la acción humana. Esto supone una plataforma de reflexión desde la filosofía porque se cuestiona su acción humana y su injerencia en la transformación de sí mismo y de la realidad; desde la pedagogía porque considera inalienable la idea de la formación del ser humano, de su educabilidad y de cómo orientar su actuar en el mundo, a través de la construcción de la identidad y del actuar, basados en la libertad y en la autonomía, y, finalmente, una reflexión desde lo curricular, porque implica la selección, organización y distribución de las experiencias de aprendizaje, de enseñanza y de la formación a la luz de los criterios derivados de una clara concepción de la labor educativa.

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